神州大地辽阔草原音乐教案

神州大地辽阔草原音乐教案

教学目标

1.通过欣赏，了解哈萨克族、藏族音乐、舞蹈及其乐器的基本特点。

2.初步懂得音乐与地理环境之间的联系。

教学重、难点

1.掌握藏族、哈萨克族民歌的特点和风格。

2.辨认冬不拉的音色。

教材分析

1.《北方水草茂盛的家乡》节奏舒展、自由，旋律起伏、欢畅，具有藏族牧歌的特点。五声商调式。从结构上看，第一句具有引子作用，同时兼起陈述作用，音区较高，节奏既有自由延长的长音，也有密集的十六分音符，藏族民歌切分的特点也比较突出。后三句的音乐材料几乎完全一致，仅在结尾处作了少许变化。从歌词上看，前三句突出描绘性和叙事性，最后一句突出抒情性，情景交融，抒发了藏族同胞歌颂共产党、歌颂解放军的真挚情感。

2.《我们的新毡房》为大、小调体系的歌曲，与本单元中蒙古族、藏族五声性调式体系的歌曲（乐曲）不同。哈萨克族民歌常有的附点、切分、连续十六分音符等节奏形态在这首歌曲中也有所体现。采用变换拍子（四二拍加四三拍），旋律节奏自由，音乐情绪活泼、奔放，具有较强的动感。此曲为带再现的二段体。这首民歌的歌词显然与新社会党对牧民的关切与爱护有关联。说明了民歌的即兴性特点。

3.《金色的阿勒泰》是一首冬不拉弹唱歌曲。歌曲赞颂了阿勒泰群山下美丽的牧场和家园。歌曲为四二拍，旋律节奏较为简洁。句式结构比较自由，旋律上有降七级音，为混合利底亚调式，带有欧洲调式体系的音乐特征。从地理和历史上看，新疆地区哈萨克族的音乐受欧洲调式体系的影响较大。

4.藏族民歌的风格特点：藏族民歌特色鲜明，节奏舒展自由，切分特点突出。旋律起伏较大，具有典型的高原风格，包括山歌、劳动歌、爱情歌、风俗歌、诵经调等。

5.哈萨克族民歌的风格特点：节奏自由，常有切分、连续十六分音符等节奏形态。音乐情绪活泼奔放，歌词即兴性强等。另外，从地理和历史上看，新疆地区哈萨克族音乐受欧洲调式体系影响较大。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）

1.导入

播放视频《青藏高原》显示西藏高原风光，简介西藏。

2.欣赏

（1）师：播放《北方水草茂盛的家乡》音频，让学生说出眼前浮现的画面。

生：雪山、水、草、牛羊、鲜花……

师：你认为旋律音调和节奏有什么特点？教师弹琴。

生：学生随琴哼唱并在教师的启发下思考回答。

音韵连贯：第1至3小节；跨小节连线第4、5小节，第6、7小节，第10、11小节，第14、15小节。

节奏自由：教师演唱1至7小节。

音乐风格：高亢嘹亮，装饰音多（如谱例中第2小节的前倚音）。

音区：跨度比较大，展现出草原辽阔和牧民粗犷豪放的性格。

师：弹奏曲谱。

生：再次随琴演唱，感受以上特点。

师：再次播放：《北方水草茂盛的家乡》音频，你能说说形成这种风格的原因吗？

生：由于地理环境及地方宗教语言文化的差异，草地山歌的音域宽广、热情奔放，犹如江河冲出闸门一泻千里。

师：举例说明你还听过哪些藏族风格的歌曲？（《青藏高原》《珠穆朗玛》《回到拉萨》等）。

师生共同总结藏族民歌的特点：音韵连贯、音调悠长，音域宽广，节奏自由，高亢嘹亮，装饰音多，音区跨度比较大等等。

（2）全班集体表演，学生跟老师集体舞表演（边唱边跳），教师做好协调工作。

师：播放藏族民歌《北京的金山上》音频。

生：学习藏族舞蹈中“甩袖”的动作，结合学习的“甩袖”与“三步一靠”舞步自由地随音乐跳舞。

师：在西藏，“歌舞”不完全是舞台上表演的概念，而是群众性的一种爱好和娱乐，西藏确实是“歌舞的海洋”，可以说西藏“家家有舞，人人能跳”。

全班集体表演，教师做好协调工作。

（3）欣赏《金色的阿勒泰》

师：播放歌曲《金色的阿勒泰》音频，请谈一下你对歌曲情绪、风格特征的认识。

生：歌曲旋律节奏较为简洁，句式结构比较自由，赞颂了阿勒泰群山下美丽的牧场和家园。

师：伴奏乐器是什么？

生：冬不拉，是一种二弦弹奏乐器，是哈萨克族

的传统乐器，弹奏性强，音色优美，余音短促有力，简单易学，携带方便，几乎家家都有，是哈萨克民族弹唱音乐的象征。

师：播放《金色的阿勒泰》音频。

生：学生聆听并画出这首歌曲的旋律线，呈延绵起伏的山峦状。

师：演唱形式如何？

生：由歌唱者自弹自唱。

师：千百年来，哈萨克族人民过着逐草而居的游牧生活，哈萨克民歌便带有很强的牧歌特点，曲调如何？

生：普遍具有呼唤性的音调（歌曲第6、7、8小节），呼唤声进入民歌旋律，使其具有宽广豪迈的性格。曲调的语言性、叙述性较强，篇幅较大。

师：节奏如何？

生：节奏比较复杂，音乐结构不很规整。

师：歌词特点？

生：弹唱歌曲无固定歌词，由歌手即兴编唱。

师：学生分组讨论哈萨克族少年边弹边唱赞美家乡的`歌，对我们有什么触动？你们想去那儿旅游吗，你们会有哪些收获？结合感受，总结哈萨克族音乐的特征。再次播放《金色的阿勒泰》音频。

生：感受并与教师共同总结哈萨克族民歌的风格特点，歌曲无固定歌词，由歌手即兴编唱，有很强的牧歌特点，曲调中普遍具有呼唤性的音调，音乐结构不很规整，节奏比较复杂，常使用八三拍为主的混合拍。曲调的语言性、叙述性较强。

（4）欣赏《我们的新毡房》

播放歌曲《我们的新毡房》音频。

师：歌词描述了哪些美景？

根据学生的回答，介绍新疆哈萨克族。

新疆维吾尔自治区古称西域，是我国面积最大的省区，是一个多民族的地方，以丝绸之路而闻名世界。哈萨克族主要从事畜牧业生产，过着逐水草而居，按季节转移的生活，住着拆卸携带的圆形毡房。他们信奉伊斯兰教。民歌在哈萨克族民间音乐中占有非常重要的地位，主要乐器是冬不拉，随着自然环境的变化和宗教信仰形成了他们独特的生活习俗。

生：聆听歌曲《我们的新毡房》音频。

师：结合乐谱，分析歌曲的结构，并说出与传统的哈萨克民歌有何不同。歌曲旋律、节奏、音乐情绪有何特点。

生：旋律节奏自由，音乐情绪活泼奔放，具有较强的动感。

师：从地理和历史上看，新疆地区哈萨克族的音乐受欧洲调式体系的影响较大。

请学生说出是哪个民族的？《我的家在日喀则》《蒙古人》《遥远的克鲁伦河》《珠穆朗玛》《回到拉萨》《美丽的姑娘》《玛依拉》《洗衣歌》等。

3.课堂小结

（1）这三个草原民族在民族风情、音乐文化等方面有什么共同点和不同点？

①共同点：

这三个草原民族都是以逐水草而居的游牧民族，他们都有能歌善舞、热情好客的特点，他们的民歌热情奔放都展现出草原辽阔和牧民粗犷豪放的性格。

②不同点：

他们各自有各自的语言文化和宗教信仰、服饰和生活习俗。民歌的风格不同，由于地理环境、宗教信仰和生活习俗的不同使他们的民歌各有各的特色。

（2）少数民族人民用最朴实的歌声抒发他们对家乡的热爱之情。我们也应以我国如此优秀的民族音乐为自豪，热爱我们的少数民族音乐。